Езиково разстройство при деца

дефиниция

Речево разстройство е невъзможността да се формират звуци в речта правилно и свободно. Трябва да се направи ясно разграничение между говорно разстройство и нарушение на речта.

Речевото нарушение влияе върху двигателното образуване на звуци или думи. Езиковото разстройство, от друга страна, влияе на неврологичното ниво на формиране на езика. Така че проблемът се крие в интелектуалното формиране на езика. Езиковото разстройство при децата може да има най-разнообразни характеристики и причини. Около осем процента от децата в предучилищна възраст в Германия имат езиково нарушение. Така че проблемът е често срещан.

Може да се интересувате също от: Речеви нарушения

Какво е експресивно разстройство на езика?

Експресивното езиково разстройство е проблем с образуването на речеви звуци. Както подсказва името, езиковото разстройство е чисто изразително, така че става въпрос за езиково изразяване. Хората с изразителни езикови нарушения често имат проблеми с намирането и използването на правилните думи.

Освен това е трудно да се изгради граматически правилни изречения. Формираните изречения често са много кратки и набраздени с граматически грешки. Може също така да се каже, че речникът на активните думи е силно намален. Разбирането на езика обикновено не е проблем. Тук разбирането на езика на засегнатите е сравнимо с това на здравите хора.

Експресивното езиково разстройство обикновено започва в детството. Често през втората година от живота не е възможно да се образуват думи или звуци, които са подобни на думите. Причината за експресивното езиково разстройство все още не е достатъчно проучена. Смята се, че както генетични (наследствени) фактори, така и неврологични (свързани с мозъка) фактори играят роля.

Бученето като форма на нарушение на речта

Бученето е нарушение на речта. Характеризира се с нарушаване на потока на речта. Тук формулировките често се сливат или пропускат. Характерно е също, че звуците се заменят или променят по такъв начин, че някои от тях не могат да бъдат разбрани. Ритъмът на езика също може да бъде нарушен. Езикът често се възприема като раздразнителен и твърде бърз.

От друга страна, има голяма плътност на думите за пълнене (напр. „Ъъ“) при бучене на хора, което прави изречението много ненужно. Трябва да се отбележи, че засегнатите често не са наясно с проблемите. Бучещите хора срещат трудности при разпознаването на речевите дефекти.

Заекването като форма на езиково разстройство

Заекването е добре известно нарушение на речевия поток. При заекването изреченията често се прекъсват и се повтарят определени звуци (пример: w-w-what?).

Изглежда, че засегнатият е заседнал на едно място. "Натискането" на определени букви също е характерно за заекването. Причините за заекването могат да бъдат разделени на две групи. От една страна, има психологически причини, които водят до заекване. От друга страна заекването увеличава нервността и безпокойството. Децата обаче често заекват без видима причина.

Заекването е дори често срещана стъпка, която се случва в детството. Между две и пет годишна възраст често се случва явлението, че децата търсят дума и продължават да повтарят дума толкова дълго. По правило обаче това заекване отново изчезва с напредването на езика на децата.

Прочетете повече по темата: заекване

Дислалия като форма на говорно разстройство

В миналото терминът дислалия често се използваше за нарушение на артикулацията. Това е колективен термин за различни разстройства.

Смущенията винаги се отнасят до произношението на думи или звуци. Много добре известна форма на артикулационно разстройство или дислалия е слухът. S-звуците не са формирани правилно и възниква съскане.

Казва се, че детето трябва да може да произнася правилно всички звуци на речта до шестия си рожден ден. До тази възраст грешките в произношението са нормални и са част от езиковото развитие. Ако обаче след шестия рожден ден има неправилно произношение, може да се говори за артикулационно разстройство. Има много причини за това. От една страна, слабите или недостатъчно координирани мускули на устата могат да бъдат причината. Слуховото разстройство или липсата на диференциация за подобни звуци също могат да бъдат причина за нарушение на артикулацията.

Тестът на слуха при лекаря трябва да изключи увреждане на слуха. Правилното произношение може да бъде повишено от логопед. Тук например се използват упражнения за укрепване на устните двигателни умения.

Лисп като форма на езиково разстройство

Лисп е форма на дислалия. При подслушване сибилантите не са оформени правилно. Сибилантите са s, sch и ch.

Най-често обаче е засегнат звукът s. Обикновено S-звукът се образува с езика на зъбите. Важно е обаче езикът да е от долната страна на долния ред зъби тук.

Проблемът с lisp е, че езикът е твърде висок около устата или се подхлъзва между зъбите. След това полученият звук прилича на английския "th". Сибилантите са много трудни звуци, поради което децата се нуждаят от дълго време, за да ги научат.

Причини за нарушения на речта

Причините за нарушения на речта могат да бъдат много различни. От една страна, все по-често се случва децата с общо забавяне в развитието да имат забавяне в езиковото развитие. Например хората с интелектуални затруднения могат да развият езиково разстройство. Причини за това могат напр. Увреждане по време или след раждане.

Психологическа причина също може да възникне под въпрос. Дългият престой в болница и техните последици (болницизъм) или лоши социални условия често се оказват негативно влияние върху езиковото развитие. Хората с аутизъм също са склонни да забавят езиковото развитие.

По-специално типът Канер е често засегнат. Говорните нарушения, при които се нарушава само произношението, често имат мускулни (двигателни) причини. Например езикът и пода на мускулите на устата често не са достатъчно развити, поради което определени звуци не могат да се формират правилно.

Увреждането на слуха също трябва винаги да се проверява. Ако има нарушение на слуха, тогава нарушението на говора се дължи на недостатъчно възприемане на звуците. Това също прави повтарянето му по-трудно. Малформациите в областта на зъбите или челюстта също трябва да бъдат проверени.

Прочетете повече по темата: Поведенчески проблеми при децата и какво е проблем в развитието?

Стресът като причина за езиково разстройство

Дори при деца без езикови нарушения при стрес могат да възникнат грешки или бавен поток на речта. Това е нормално и обикновено може да бъде намалено чрез облекчаване на стресови ситуации. Важно е да покажете на детето спокойствие и доверие, за да намалите стреса.

Езиковото разстройство обаче може да доведе и до стрес. Особено, ако детето е дразнено от своите връстници или е обвинявано за неправилния език от родителите или полагащите го грижи. Тук е препоръчително да похвалите правилното произношение, но не и да критикувате грешките. В най-лошия случай детето в противен случай ще бъде обусловено да говори все по-малко.

Диагностика на езиково нарушение

Често родителите забелязват в ранна детска възраст, че нещо не е наред. Тук често се забелязва на възраст от шест до дванадесет месеца, че децата или замълчават, или имат проблеми с концентрацията.

Моторните дефекти или липсата на очен контакт също могат да бъдат първите признаци на нарушение на речевото развитие. Реалната диагноза обаче е по-трудна, тъй като развитието на езика е много индивидуално.

Нормално е дете да се научи да говори по-бързо от връстниците си. Човек се опитва да диагностицира нарушение на езика с помощта на определени тестове. Те се изпълняват игриво. Например, трябва да се описват картини или да се извършват разговорни инструкции. По правило педиатрите или специалистите по уши, нос и гърло могат да поставят диагноза дали има нарушение в развитието на речта.

Съпътстващи симптоми на езиково разстройство

Съпътстващите симптоми имат основно психологически характер. Често тези симптоми дори се възприемат като по-страдащи от самото езиково разстройство.Съпътстващите симптоми включват например намалена самооценка. Децата виждат себе си в сравнение с приятелите и връстниците си и забелязват, че езикът им не е "нормален".

Това може да доведе до самосъмнение и девалвация на себе си. Освен това често има страх от говорене. Избягват се и ситуации, в които хората биха могли да говорят. Това се дължи на негативните преживявания, които детето е имало с говоренето. Ако детето е било подигравано или критикувано за езика на детето, поведението с избягване и страх е типично.

Някои физически симптоми, свързани със стреса, могат да се появят по време на говорене. Например, често може да се появи физическо напрежение, повишено мигане, треперене или изчервяване.

Може да се интересувате също от: Как разпознавате проблеми с поведението при бебетата?

Терапия на говорно разстройство при деца

Лечението на говорни нарушения при деца трябва да започне възможно най-рано. Ако стане ясно в ранна детска възраст, че детето има нарушение на говорното развитие, трябва да се направи консултация със специалист.Това може да определи проблемите при задълбочен преглед и след това да ги третира целенасочено. Ако нарушението на речта се дължи на нарушение на слуха, това често може да бъде прегледано и коригирано от лекар за уши, нос и гърло. Необходимо е обаче да се тества за нарушение на слуха, тъй като детето не може да го съобщи самостоятелно.

Ако езиковото разстройство има психологическа причина, това може да помогне за отслабване на детето от страха. Създавайки успокояваща среда и многократно говорейки без отрицателна обратна връзка, се гарантира, че детето „отучава” обучения страх.

Ако нарушението на говора има двигателни причини, мускулите могат да бъдат укрепени чрез насочени упражнения. Логопед може да помогне. Логопедите също така популяризират речник и владеене по игрив начин.

Малформациите в архитектурата на зъбите и челюстта може да се наложи да бъдат коригирани от зъболекар или орален хирург. Като цяло също е полезно да говорите с детето бавно и да говорите ясно.

Разглеждането на книжки с картинки и именуването на обекти също насърчава езиковото развитие на детето.

Прочетете повече за терапията на:

• Логопедия
• Ранна интервенция

Продължителността на говорните нарушения е трудно да се обобщи. Някои езикови нарушения са нормални в детството по време на фазата на изучаване на езици. Тези разстройства обикновено отминават на шестгодишна възраст. Ако речевото разстройство продължава и детето получава лечение от логопед, говорното разстройство може да бъде коригирано.

Колко дълго се случва това зависи много от вида на езиковото разстройство и напредъка на детето. Езиковото разстройство обаче понякога може да се лекува с години, докато езиковото образуване е правилно.

Ако слуховото разстройство е причина за слуха, терапията с слухов апарат често може да коригира нарушението на речта за кратък период от време. В обобщение може да се каже, че езиковите нарушения при децата могат да се лекуват добре и често се разминават самостоятелно или в спокойна среда.