Лоша концентрация

Синоними в по-широк смисъл

Лоша концентрация, липса на концентрация, проблеми с концентрацията, лоша памет, забравяне, липса на концентрация, хипостенурия, разсеяност, лоша мозъчна работа, бърза умора, дефицит на вниманието, невнимание

дефиниция

За да можем да определим липсата на концентрация, терминът "Концентрация" ще бъде описано първо. Концентрацията е способността да се фокусира цялото ви внимание върху човек или предмет.

Най- Способност за концентрация не е от раждане до известна степен твърдо присъства, но представлява едно Процес на съзряване Да можеш да се концентрираш, трябва да се научи, така да се каже. Това може да стане по време на игра, в детска градина или в училище. Фактът, че както продължителността, така и интензивността на фазите на концентрация могат да бъдат увеличени, се отразява, наред с други неща, във факта, че и двата фактора се увеличават с увеличаване на възрастта. Докато едно шестгодишно дете може да се концентрира само да работи за период от 15 минути средно, 14-годишно може да работи за около два пъти по-дълго.

Подобряване на лошата концентрация

За да се подобри съществуващото разстройство на концентрацията, особено препоръчителни са концентрационните игри. За тази цел ние разработихме игра в сътрудничество с производител на игри, която може игриво да насърчава концентрацията.

Чрез комбинацията от концентрация и игра могат да се постигнат много добри цели.

Особено ценим високото качество и изработката на тази игра.

Можете също да намерите предложения за обучение на паметта на нашия уебсайт памет и обучения с увреждания при деца

Симптоми

По принцип и чисто по отношение на външния вид е едно Лоша концентрация трудно от едно Слаба воля да различавам. За съжаление, все още често се случва, че дете с лоша концентрация е обвинено в: „Изобщо не го искате!“
И в двата случая е вътрешната Порив за разнообразие по-силен от способността за постоянство. По принцип децата с лоша концентрация се нуждаят от постоянни контролни органи, които ги карат да живеят на една и съща дейност. Това обаче не бива да се приравнява с постоянно натискане. В идеалния случай детето трябва да бъде накарано да направи това сами. При определени обстоятелства обаче това е доста дълъг път, в резултат на което детето трябва да се научи от една страна да фокусира мислите си върху едно нещо, а от друга, да не взема предвид всички външни стимули, които биха могли да нарушат този фокус.
В зависимост от причините може да се види, че тази голяма цел дори може да бъде лесно постигната, поне в някои случаи.

Трудност при концентриране постоянно или на фази възникне.

Постоянна липса на концентрация

А постоянна липса на концентрация може да бъде причинено от факта, че по-дълбоки проблеми на разположение, Функционални слабости в мозъка присъстват и например a ADS или ADHD настояще. В тези случаи едно е отделна диагноза необходими този завой индивидуални терапевтични мерки включва (виж: ADHD тест).

Възможно ADD и ADHD - типични симптоми:

• кратки фази на внимание и свързани с тях: бързо разсейване, забравяне и променливо поведение.
• при определени обстоятелства: пространствена нестабилност (смесване на страните (вдясно - вляво) и, свързано с това, смесване на букви, подобни звучащи звуци и т.н.)
• Свити хватки на писалката
• Проблеми с фините двигателни умения
• Закъснения в развитието в областта на мобилността (учене да пълзи късно, ходене, ...)
• Трудности в контактите или непостоянни приятелства (липса на дистанция, изолация, чести конфликти, ...)
• Проблеми с изпълнението на ежедневните действия в контролирана последователност,
  

Възможни и типични симптоми на СДВХ:

• дълги фази на плач в ранна детска възраст (също: често лошо настроение, предизвикателни фази)
• Проблеми със съня, проблеми с храненето
• усвояване на езика много рано или по-скоро късно
• Fidget, не мога да чакам
• Задачите не са завършени. Много непредвидими промени в сюжета)
• Невъзможност да останете седнал дълго време (неспокойно поведение) Отхвърляне на физически контакт
• Обикновено: играе силно
• Говорете в него
• прибързано говорене ("бучене")
• Спазването на правилата на играта е много трудно
• Несправедливостта е трудно да се търпи ("чувство за справедливост")
• тромавост
• чести: ниска самооценка. Понякога това може да доведе до страхове и депресия в зряла възраст
• ...

Възможни типични симптоми на ADD:

• Фантазии
• умствено отсъствие, дори когато се говори директно
• "Не слуша"
• Трудно е да се извършва работа своевременно.
• забрава
• Детайлите се възприемат само неточно.
• Много небрежни грешки
• Избягвайте упоритите (с висока концентрация) задачи
• много спокоен, често създава впечатление, че „всичко няма значение“.
• лесно влияние

Частична липса на концентрация

По правило липсата на концентрация възниква „само” частично. Това временна липса на концентрация От една страна, тя може да се повтаря отново и отново в определени ситуации, но може да се проявява отново и отново в рамките на дневния или седмичния ритъм.
Освен това вниманието на децата, които са частично слаби в концентрацията, е огромно в зависимост от мотивацията. В ежедневието, например, се забелязва, че - ако темата и ситуацията са класифицирани като „интересни“ от детето - детето е напълно способно да се концентрира и освен това да слуша упорито или да си сътрудничи.

каузи

Според разграничението между постоянна и частична липса на концентрация (виж симптомите), от това разграничение могат да се посочат и различни причини.

Причини за постоянна липса на концентрация:

Най- постоянна липса на концентрация обикновено се дължи на дисфункция в мозъка и други физически или органични причини.
Децата с постоянно слаба концентрация често страдат от свръхстимулация, че не могат да избягат самостоятелно. Резултатите могат да бъдат кратките фази на вниманието и свързаните с тях бързо разсейване, забравяне и променливо поведение.
Тези симптоми сами по себе си не са индикация за наличието на ADD / ADHD. За повече информация относно тези два синдрома, моля кликнете ТУК: ADS или ADHD.

Причини за частична липса на концентрация:

Най- частична липса на концентрация обаче може да има различни причини. Възможните причини включват: Поглъщане на Амитриптилин и други антидепресанти (Миртазапин, Citalopram, Имипраминът.

алергии

И тук отново се прилага следното: Едно не е задължително алергия Тригер за липса на концентрация или внимание. Това става ясно, наред с други неща, от факта, че не всеки страдащ от алергия неминуемо е лош в концентрацията или вниманието. Но има две възможности, които правят алергията да изглежда възможна като причина.

• Алергията предизвиква постоянна стресова ситуация, след което тялото или надбъбречната кора предизвиква отделяне на адреналин. Около половин час след огромно отделяне на адреналин тялото реагира с повишено производство на кортизол. Кортизолът от своя страна принадлежи към групата на т.нар глюкокортикоидичийто централен ефект може да повлияе върху работата на мозъка и паметта, както и промяна в поведението.
• В резултат на алергия се приемат лекарства за облекчаване на симптомите, страничните ефекти от които показват, че възприятието и способността за концентрация могат да бъдат отслабени.

В това отношение чувствителността към фосфат / свръхчувствителност към фосфати многократно се счита за възможна причина за развитието на липса на концентрация, вероятно дори синдром на дефицит на внимание със или без хиперактивност.
Фосфатите са компоненти на детергенти и торове, но могат да се намерят и в готови продукти, газирани напитки, бира и вино и в хляб.
Органичните фосфати се намират и в нашето тяло под формата на вътреклетъчни електролити (калциев фосфат) в определени концентрации. Това е една от причините да не съдържа фосфати диета също противоречиви в контекста на терапията.

Начални заболявания

Това означава класическото "излюпване" на болест. Чувството за неразположение или неразположението може да отслаби или замъгли вниманието ви. Тези симптоми обаче трябва бързо да изчезнат веднага след като болестта е преодоляна.
Заболяванията не трябва да се ограничават до физически заболявания. Твърде често психичните заболявания също са причина за началната липса на концентрация. При възрастни например липсата на концентрация в много случаи е индикация за появата на синдром на прегаряне.

проблеми

Проблеми, заемащи съзнанието на детето, напр. семейни проблеми, лични проблеми, специални събития, ...

"Къде си с мислите си?" Кой не е чул този въпрос? Има проблеми, които са толкова актуални, че е трудно да се отървем от тях. Има ситуации, в които тя успява, тогава отново не сте в състояние да формирате ясна мисъл. Тук всички предложения за терапия за увеличаване на способността за концентрация са малко полезни. Важно е да се хванете за причините за проблемите. Проблемите невинаги могат да бъдат решени и в някои случаи трябва да се научите да живеете с тях.Това често е възможно само с външна помощ, от която трябва да се възползвате, веднага щом разберете, че сте затрупани от ситуацията като такава.
Стресови ситуации, които могат да влошат концентрацията на децата, са например:

• Раздяла / развод на родителите
• Болест на близките
• Скръб (

  налягане

  Външно налягане върху детето, напр. прекомерни искания от родителите

  "Детето ми трябва да го има по-добре за веднъж"

  Това все още често е максимата, която плава наоколо в съзнанието на родителите. Разбираемо от една страна. Неразбираемо, ако детето страда от това.
  Винаги имайте предвид, че всичко, което искате вашето дете, трябва да се направи. Действайте според мотото: по-малкото е повече, например когато става въпрос за развлекателни дейности (вижте по-долу). Бъдете търпеливи и винаги бъдете там като лице за контакт, дори и особено ако училищните ви резултати не отговарят на вашите очаквания.
  Прекомерните изисквания - дори и да не ги изразявате директно пред детето - се проявяват във вашето поведение и имат пряк или косвен ефект върху поведението на вашето дете. Детето ви иска да се справи с вашите очаквания и е още по-разочаровано, когато не успее. чувство на неудовлетвореност създава нежелание за учене или нетърпелив стремеж към усъвършенстване. И двете от тях причиняват проблеми у детето, а детските проблеми често са причина за проблеми с ученето, преди всичко липсата на концентрация и стремеж към признание.

  Тежка / прекомерна консумация на захар

  През 90-те години проучванията показват, че високата консумация на захар не се отразява само на тялото здраве който има зъби и тегло, но това от прекомерна консумация на сладки до вас Дефицит на витамини често се задействаха проблеми с концентрацията.

  Лоша учебна ситуация

  За да можете да работите и по този начин да се концентрирате, имате нужда учебна среда, която позволява концентрация и важни фактори, които могат да ви разсейват (да имате собствено работно място у дома, място за оттегляне, мир, ...)
  Децата и особено децата с проблеми със способността за концентрация се нуждаят от собствено, тихо и слабо обзаведено работно място. Обектите, които насърчават играта, трябва да бъдат премахнати. Това може да включва перфоратора или калъфа за молив.
  Само по себе си малко обзаведеното работно място не предполага неудобство. Трябва да разпознаете всички излишни материали като стимули, които съзнателно или несъзнателно се нахвърлят върху вашето дете. Докато дете без липса на концентрация може съзнателно или несъзнателно да реши: това не ме интересува, всеки предмет, колкото и да е маловажен, буди вниманието на детето с проблеми с концентрацията.
  Следователно слабо обзаведеното работно място също може да се разглежда като „терапевтична мярка“ в по-широк смисъл.
  В допълнение към работното място включва и добра учебна ситуация тих, Това означава, че домашните не се правят заедно с братята и сестрите в стая, а всяко дете има възможност да се оттегли. Братята и сестрите, които гледат наоколо и говорят, привличат вниманието към себе си, предизвикват невнимание и намалена способност за концентрация.
  Известното „правене на домашна работа в кухнята“ също трябва да бъде преразгледано, особено в такива случаи.

  депресии

  Класическата незаинтересованост също трябва да се спомене на този етап като отключващ фактор за липса на концентрация и разсейване. Незаинтересоваността обаче трябва да се приема само на сериозно, ако тя не се простира само до една предметна област, но минава през живота.
  Безразличието в много области може да има различни психологически причини, например: депресии, Чувство за малоценност и т.н.

  Увеличена консумация на телевизия

  Проучванията показват това Децата, които са увеличили потреблението на телевизия, се изключват по-бързо, когато учат в училище. Това се дължи предимно на факта, че стимулите непрекъснато бият детето по телевизията, докато в училищни ситуации е необходимо внимателно наблюдение и слушане. Според „нормалната“ способност за концентрация, подходяща за възрастта, фазовите промени се случват по-рядко в училище, отколкото в телевизията. В резултат на това има значителни разлики в вниманието на децата. Докато „нормално честите“ телевизионни деца или деца с много малко потребление на телевизия могат да следват внимателно уроците, децата с повишено или значително увеличено потребление на телевизия имат проблем в това отношение. Резултатът е изключване, вероятно също прекъсване на уроците. По-конкретно, тук става ясно колко бързо дете с липса на концентрация става дете с подозрение ADD, ADHD или други проблеми с обучението, като дислексия или дискалкулия. В този момент трябва да се отбележи още веднъж:

  Децата с лоша концентрация не страдат непременно от ADD или ADHD. За разлика от тях децата с доказано добавяне с или без хиперактивност показват слаба концентрация!

  Учене от модел: възрастният

  Шумът и суматохата, стресът и бързината от назначаване до назначаване често определят ежедневието на възрастните. Несъзнателно съобщаваме на децата, че тези контролиращи фактори са част от живота. Някои от ефектите вече са забележими в ежедневието. Дори децата от детската градина и началната училищна възраст страдат от огромен времеви натиск. Образователният термин за това е Стрес за свободното време, Това се предизвиква от многото възможности, които децата имат по отношение на хобитата. Докато хората се забавляваха с игри на улицата и се срещаха с връстниците си, за да играят на детската площадка, след като свършат домашните си задачи, други цели вече са отворени за децата. От една страна, това е добре, защото взема предвид индивидуалните интереси и способности, но от друга страна, той също се разглежда негативно, тъй като човек често не се решава на едно нещо, на което човек се посвещава от все сърце, но често се губи в многообразието.
  Особено децата с тенденция към липса на концентрация трябва да бъдат пощадени от тези преживявания. Полусърдието води, наред с други неща, до факта, че не правите нищо правилно и следователно може да не усетите никакъв успех.
  Дете, което играе футбол три дни в седмицата, ще бъде по-успешно от дете, което преследва различни хобита три пъти седмично.
  Отделете малко в този момент и преосмислете „графика“ на детето си ...

  Споменатите по-долу аспекти отразяват известния въпрос за „кокошката и яйцето“ на различно ниво. И двете са мислими, но се различават по много важни начини.

  В резултат на проблеми с обучението

  В резултат на учебните проблеми, независимо колко мотивирани са те за преодоляване, неудовлетвореността и недоволството у детето могат да се почувстват под някаква форма. Тогава децата често се чувстват претоварени и демотивирани поради постоянни неуспехи. Вътрешното отношение често е: „Така или иначе не мога да го направя.“ Последицата от това е, че детето често несъзнателно се отклонява от уроците и задачите, които трябва да овладее. По принцип това се равнява на вътрешен бунт. Проблемът обаче е, че това може само да влоши ситуацията. Поради тази причина е особено важно на детето с проблеми в обучението да се предлага разбиране, грижа и подкрепа. Укрепването на самочувствието е много важно. Преди всичко това не може да бъде постигнато чрез постоянна недоверие. Преди всичко, това изисква всички възрастни, участващи във възпитанието, да се съберат заедно - дори и особено когато нервите се използват много!

  Като причина за проблеми с ученето

  Всякакви слабости в концентрацията трябва винаги да се наблюдават и веднага щом временната причина може да бъде изключена, причината трябва да се проучи. Проблемите с концентрацията често са съпътстващи симптоми на други проблеми с ученето, като ADD, ADHD, дислексия, LRS (= четене, правописна слабост), дискалкулия или аритметична слабост и др.

  Прочетете и нашата статия: Учебни теории.

  диагноза

  Има конкретни стандартизирани тестови процедури за тестване на способността за концентрация. Две са представени накратко по-долу - без претенции за пълнота и без никаква форма на оценка.

  ТПК - Tест серия за Pпреглед на KСпособност за концентрация във втори до шести клас. TPK може да се проведе като групов тест като част от урок в училище. Той позволява да се правят изводи за представянето, но поради различните изисквания към способността за концентрация, може да се види и в кои концентрации на „критични фази” е трудно.

  От KT 3 - 4 е специфичен тест за тестване на способността за концентриране на студенти от трета и четвърта година, който не изисква умения за писмен език или цифри. По време на теста се използва специално интегрирана добавка в теста, за да се провери способността на субектите да се разсейват по време на действителната задача на теста. Този аспект липсва в много тестови процедури.

  Тестването на способността за концентрация обикновено се извършва от психолог. В психологическата практика емпиричните стойности за определени тестови процедури винаги са в основата. Психологът може да избере индивидуално подходящата процедура за тестване и предоставя информация за метода, използван в предварителната дискусия.

  В допълнение към тестването на способността за концентрация, като се използват стандартизирани тестови процедури, дискусиите с родителите и, ако е необходимо, контактът с учители и учители винаги са достъпни като значимо средство.

  Както вече споменахме, в този момент човек трябва спешно да предупреждава да не се диагностицира дефицит на вниманието твърде бързо. Не всяка липса на концентрация предполага наличието на такъв симптом и може да има фатални последици, ако такава диагноза е поставена неправилно и преждевременно.

  Следователно точните наблюдения предварително са от съществено значение. Винаги трябва да се отнасяте за всички области на живота (детска градина или училище, домашна среда, свободно време). Например, човек може да определи способността за концентрация, която е обвързана с интереси, или да забележите, че концентрацията винаги изглежда намалява в определени ситуации и т.н.

  В този момент също е важно коя роля играе почивката в училище в концентрацията на детето. Прочетете повече за това на: Училищната почивка

  Какви тестове има?

  Ако концентрацията е ограничена в дългосрочен план, препоръчително е да се изясни това. Защото първо липсата на концентрация трябва да бъде точно определена, преди да може да се лекува. За да тествате способността си да се концентрирате и да обръщате вниманието, застанете в зависимост от възрастта и външния вид разстройството различни тестове за изхвърляне. Те могат да се нарекат Самотестове в Интернет намерете, при което сериозността и качеството варират значително в зависимост от доставчика.

  Лекарят може да извърши и стандартизирани тестове на пациента. Това също включва Тестове на слуха и зрението и на общо разбиране, За деца, например, има „ТПК"," Тестовата серия за тестване на способността за концентрация ", която Концентрация в училищния контекст определено. Възрастните обикновено се тестват по различни начини, напр. с аритметични задачи, тестове за внимание, тестване на паметта, логически комбинационни задачи. По този начин степента и зоната на липсата на концентрация могат да бъдат стеснени. Също така е a щателна обща проверка необходими за изключване на физически причини.

  терапия

  Терапиите в областта на проблемите с ученето - било то в контекста на терапията на дислексия, четене - правописни слабости, дискалкулия или дори ADD / ADHD винаги имат едно общо нещо: те трябва да индивидуално да бъдат съобразени с детето и съответната ситуация.
  От гледна точка на терапевтични мерки В областта на лоша концентрация е особено важно първо да се идентифицират ситуации, в които се случва лоша концентрация или да се идентифицират задействащи моменти, които предизвикват лоша концентрация или липса на внимание.

  

  Това често може да се окаже трудно и често е комбинация от явления, които могат да бъдат отключващи. Проблемът с филтрирането на стимулите по отношение на важни / маловажни е само една от многото възможности, които трябва да бъдат разгледани.
  В допълнение към голям брой терапевтични мерки, които трябва да бъдат изброени отделно, вижте: Терапия с лоша концентрация, в този момент трябва да се посочат мерки, които могат да се предприемат у дома и да се разбират като съпътстващи мерки и помощ по време на по-задълбочени терапии. Според множеството причини, които могат да имат задействащ ефект, човек може да реагира и в домашна среда.

  Как можете да помогнете?

  Да се ​​избегне ...

  • Хъс и суматоха и дисбаланс от ваша страна
  • Стрес в свободното време на детето (по-малко хобита, повече време за игра)
  • морални призиви и прекомерно учение
  • прекомерно гледане на телевизия
  • продължителна игра на компютъра
  • хиперстимулация
  • твърде много сладкиши
  • налягане
  • постоянни непланирани събития и прекалена спонтанност, защото и двете предизвикват детето ви постоянно да се приспособява към нови ситуации

  Тревожи се ...

  • за следобедна дрямка да се изключи и да се регенерира
  • за закономерности в ежедневието и планирайте фиксирано време за определени дейности (дрямка, домашна работа, лягане, ...)
  • за увереност
  • за честност. Похвалете и ги обвинявайте, когато сметнат за добре
  • за последователно спазване на правилата и разпоредбите
  • за взаимно доверие
  • за почивка

  Винаги трябва да помните, че едно дете е добро и щастливо да бъде идол научава. Бъдете сами пример за подражание и се уверете, че всички, участващи във връзката, също действат като възможно най-добър пример и не само спазват установените правила, но и ги спазват по-специално.

  Ако е възможно, поставете цели заедно и се уверете, че детето ви е в състояние да постигне тези цели. По-специално, не поставяйте твърде високи или твърде ниски изисквания към детето в началото. Целите трябва да бъдат предизвикателни. Трябва да си струва да постигнете поставена цел. Това предполага гордост, самочувствие и желание да „постигнем“ още повече.

  Недостижима цел не вдъхновява амбицията, създава неудовлетвореност и държи мислите фокусирани върху други неща. Въпреки това, избягвайте недостатъчно изискване, защото и това
  

  Винаги помни: Много може да се научи, но нищо не може да бъде принудено!

  Подобряване на концентрацията

  

  За да се подобри съществуващо нарушение на концентрацията, особено препоръчителни са концентрационните игри.
  За целта сме разработили игра в сътрудничество с производител на игра, която може игриво да насърчава концентрацията.

  Чрез комбинацията от концентрация и игра могат да се постигнат много добри цели.

  Особено ценим високото качество и изработката на тази игра.

  Можете да научите повече за това под нашия линк: Solokolor.

  Лоша концентрация при детето

  При децата лошата концентрация е често срещана и най-вече временна. В зависимост от възрастта си децата прекарват голяма част от деня в учене и откриване на нещо умствено натоварване в продължение на много часове средства. Многото нови впечатления, които детето изпитва, могат да бъдат Прекалено дълъг период на внимание, Следователно децата са по-лесно разсеяни и първо трябва да се научат да се концентрират върху работата. Също стрес, липса на сън, поразителен, Дефицит на витамини и Ограничения на психичното благополучие възникват в детството и влияят върху способността за концентрация. Тъй като основната задача на детето е ученето, важно е да се намери основната причина за проблемите с продължителна концентрация, за да се осигури оптимално развитие на детето. Защото също и дългосрочни ограничения и заболявания, като ADHD, може да бъде причина за лоша концентрация. Ако има нарушения в концентрацията по време на детството, първо трябва да се осигури благосъстоянието на детето и, ако е необходимо, да се започне медицинско изясняване.

  Трудност при концентриране през пубертета

  В пубертет сложи хормонална промяна, the физически промени и нарастващите изисквания към социалната среда представляват напълно нови предизвикателства.Задачите в училище и в ежедневието изглеждат по-малко важни и фокусът е върху други неща. А Трудност при концентриране през пубертета следователно е в най-редки случаи патологични, но съвсем нормално. За да се избегнат тежки загуби на резултати в училище и други подобни, на преден план е социалната подкрепа на младия човек.

  Трудност със концентриране със забравяне

  Ако липсата на концентрация се прояви заедно с забележима забрава, това може да бъде първият признак на деменция или друго да бъдат неврологични заболявания, Тъй като чистите прекомерни изисквания, стресът в ежедневието и много повече също могат да доведат до повишена забрава, първо трябва да се осигури психическо и физическо благополучие. Ако промените продължават дългосрочно или има внезапно драстично влошаване, е необходима медицинска оценка.

  Затруднено концентриране с депресия

  Може да възникне и нарушение на концентрацията депресии възникне. Типичните мисловни модели и психологически стрес при пациенти с депресия влошават цялостното умствено представяне, включително способността за концентрация. През повечето време, когато депресията се лекува успешно, проблемите с концентрацията също се подобряват. Редките неврологични заболявания също могат да причинят симптоми като депресия и лоша концентрация, но се изясняват от лекаря при диагностициране на депресия.

  Лекарства за лечение на лоша концентрация

  Медикаментозно лечение за лоша концентрация е необходимо, ако пациентът страда дългосрочно, въпреки че има достатъчно снабдяване с хранителни вещества и отстраняване на психологични фактори като стрес. Първо е адекватното снабдяване с Витамини и досигурени основни хранителни вещества, Също билкови лекарства като кофеин, Женшен и валериан повишаване на умствената ефективност. Лекарствата, които активно влияят на процесите в мозъка, се използват, когато липсата на концентрация е причинена от проблем в мозъка или пациентът не реагира на другите лечения.

  Примери за това са споменатите вече активни съставки на gingko (напр. Tebonin) и подобни лекарства, които се използват при деменция.

  При проблеми с концентрацията, причинени от ADHD, метилфенидат (риталин) средствата за избор. В тежки случаи лекарства като Хапчета за сън и успокоителни да бъдат предписани. Те обаче често имат странични ефекти.

  Дали и кое лекарство е необходимо, зависи от преценката на лекаря и толерантността на пациента към лекарството.

  Tebonin

  Тебонинът е a билков наркотиккоято е активната съставка на китайците Джинко си тръгва съдържа. То подобрен на Кръвообръщение и на Предаване на сигнал в мозъка, Основната област на приложение са интелектуалните слабости в напреднала възраст или с лека деменция. В сравнение с други лекарства за деменция, активната съставка на gingko се понася добре. Тебонинът обаче трябва да се използва, когато е възможно не в комбинация с антикоагуланти Ако не се изключи увеличаване на риска от кървене, не може да се изключи.

  Свързани теми

  За повече информация относно учебните проблеми вижте:

  • ADHD
  • ADS
  • дислексия
  • Дискалкулия
  • Речеви нарушения
  • даровитост
  • Образователни игри
  • Лоша концентрация поради синдром на фетален алкохол
  • Пиза проучване

  Списък на всички теми, които сме публикували под нашата страница „Проблеми с ученето“, можете да намерите в: Проблеми с ученето A-Z